HABLEMOS DE ... LOS DISPOSITIVOS PORTÁTILES EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
competencia representa para la autoridad del maestro?
El maestro
al enfrentarse a un mundo cambiante donde la tecnología avanza a pasos
agigantados este no puede ser un simple espectador, debe actualizarse
permanentemente ya que los niños y jóvenes de esta era son los llamados nativos
digitales los cuales ven la tecnología como algo natural. Así pues y siendo el
teléfono celular uno de los aparatos tecnológicos con mayor proliferación
dentro de la población juvenil el docente ha de usar a sus favor la variedad de
aplicaciones como estrategias educativas que permitan que el individuo realice
diversas actividades sin necesidad de estar en un aula de clase, ya que por
estos medios puede mandar y recibir información, ver videos, escuchar podcast,
bajar documentos, mantener una conversación en línea en fin son varias las
posibilidades que se abren en relación al uso de este tipo de medios y sobre
todo en relación con la educación. Siendo, desde la educación en línea o
virtual donde esta modalidad toma fuerza y los estudiantes tienen
disponibilidad de recursos y medios que le permiten acceder a las temáticas de
los cursos en forma instantánea. Así pues, el docente ha de desarrollar
habilidades y destrezas que le permitan adaptarse a una sociedad cambiante.
¿Qué
atributos positivos tienen estas tecnologías?
Como aspectos positivos que traen consigo estas
tecnologías son la variedad de posibilidades que permiten que el estudiante
pueda acceder al conocimiento sin necesidad de estar en un salón de clases o sentado
frente a un computador ya que estos dispositivos permite que sus usuarios
tienen acceso inmediato a los diferentes recursos educativos que hacen que su
aprendizaje sea más flexible y autodirigido
¿Cómo se le
podría sacar más provecho en un sentido curricular?
Al integrar
el uso de estos dispositivos dentro del currículo como herramientas que
permiten mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, pienso que dejarían de
ser vistas como una amenaza y pasarían a
ser una herramienta que flexibiliza el
currículo en si pues no sería visto de forma lineal, donde los tiempos y el espacio ya no son una
limitante si no más una ventaja pues los estudiantes tiene acceso al
conocimientos en cualquier momento. Además, al hacer cambios en el currículo
esto demanda también un cambio de metodología o enfoque donde la educación tradicional
pasa a ser social. Por lo tanto, se podría sacar más provecho en relación a que
se pueden utilizar más recursos educativos que fomenten el aprendizaje, acceder
al conocimiento desde cualquier lugar, el cambio de rol del estudiante y
docente, diversidad de estrategias que permiten mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Además, estos dispositivos serían usados para trabajar con las temáticas de
diferentes asignaturas o cursos y no de forma aislada como se hace desde la
asignatura de informática.
¿Cuáles
serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?
Una
pedagogía centrada en el estudiante donde este toma un papel activo y su
aprendizaje es orientado hacia la práctica teniendo en cuenta el
contexto social y cultural. Por lo tanto, creo que las actividades
escolares se han de trabajar desde una visión de escuela nueva donde el
estudiante es el centro del proceso y por lo tanto, el uso de estas
herramientas sobre las cuales se basan
sus intereses y motivaciones se pueden integrar a las actividades como los
medios que permiten llegar a ellos sin
tener en cuenta el tiempo ni el espacio.
¿Desde qué
paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?
Tomando como
referente que el paradigma sociocultural tiene en cuenta el contexto y el rol
del estudiante es activo, este paradigma tiene en cuenta las tecnologías como parte del
proceso de enseñanza aprendizaje donde este último es asumido teniendo en
cuenta el uso de herramientas culturales vinculado a un proceso de
participación social.
¿Los
teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas
situadas?
Al utilizar el
celular en una actividad escolar como herramienta cultural se integra al
contexto, el cual permite que haya una
práctica situada ya que hay interacción al utilizar el recurso como medio para integrar elementos que a partir del lenguaje
tanto oral como escrito produzcan
significado. Además, también depende de la forma como el facilitador
tome este tipo de herramientas pues si lo ve como una amenaza este no
representara ningún valor dentro del proceso educativo.
¿Cómo se
podrían estudiar este tipo de fenómenos?
A partir de
las comunidades virtuales donde el lenguaje es de gran importancia pues a
partir de este se interactúa, se crean significados con los grupos de
colaborativos, se dialoga entre
participantes, se resuelven problemas y
se construye conocimiento.
¿Con qué
unidades de análisis?
Teniendo en
cuenta que el individuo se integra a una
comunidad virtual se toma como unidades de análisis la participación tanto
individual y colectiva que este haga en dicha comunidad.
